lunes, 18 de febrero de 2019

GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA.- ÁNGULOS (SEMANA 3)

Apuntes de la semana 3

Clasificación de ángulos según su medida

Agudo < 90°Recto = 90°Obtuso>90°
ángulo agudoángulo rectoángulo obtuso
Convexo < 180°Llano = 180°Cóncavo > 180°
ángulo obtusoángulo llanoángulo cóncavo
Nulo = 0ºCompleto = 360° 
ángulo nuloángulo Completo 
Negativo < 0ºMayor de 360° 

ángulo mayor de 360º








Clasificación de ángulos según su posición

Ángulos consecutivos

Ángulos consecutivos
Ángulos consecutivos son aquellos que tienen el vértice y un lado común.

Ángulos adyacentes

Ángulos adyacentes
Ángulos adyacentes son aquellos que tienen el vértice y un lado común, y los otros lados situados uno en polongación del otro.
Forman un ángulo llano.


Ángulos opuestos por el vértice

Ángulos opuestos por el vértice

Clasificación de ángulos según su suma

Ángulos complementarios

Ángulos complementarios
Dos ángulos son complementarios si suman 90°.

Ángulos suplementarios

Ángulos suplementarios
Dos ángulos son suplementarios si suman 180°.

Ángulos resultantes del corte entre dos rectas paralelas y perpendiculares entre sí


Son los que teniendo el vértice común, los lados de uno son prolongación de los lados del otro.
Los ángulos son iguales.
Los ángulos son iguales.

Ángulos correspondientes

Ángulos correspondientes

Los ángulos son iguales.

Ángulos alternos internos

Ángulos alternos internos

Los ángulos 2 y 3 son iguales.


Ángulos alternos externos

Ángulos alternos externos

Los ángulos 1 y 4 son iguales.

Tipos de ángulos de un polígono regular

Ángulos de un polígono regular

Ángulo central de un polígono regular

Es el formado por dos radios consecutivos.
Si n es el número de lados de un polígono:
Ángulo central = 360° : n
Ángulo central del pentágono regular= 360° : 5 = 72º

Ángulo interior de un polígono regular

Es el formado por dos lados consecutivos.
Ángulo interior =180° − Ángulo central
Ángulo interior del pentágono regular = 180° − 72º = 108º

Ángulo exterior de un polígono regular

Es el formado por un lado y la prolongación de un lado consecutivo.
Los ángulos exteriores e interiores son suplementarios, es decir, que suman 180º.
Ángulo exterior = Ángulo central
Ángulo exterior del pentágono regular = 72º

Ángulos de la circunferencia

Ángulo central

dibujo
Ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son dos radios.
La medida de un arco es la de su ángulo central correspondiente.
expresión

Ángulo inscrito

dibujo
Su vértice está en la circunferencia y sus lados son secantes a ella.
Mide la mitad del arco que abarca.
expresión

Ángulo semiinscrito

dibujo
Su vértice está en la circunferencia, un lado secante y el otro tangente a ella.
Mide la mitad del arco que abarca.
expresión

Ángulo interior

dibujo
Su vértice es interior a la circunferencia y sus lados secantes a ella.
Mide la mitad de la suma de las medidas de los arcos que abarcan sus lados y las prolongaciones de sus lados.
expresión

Ángulo exterior

Su vértice es un punto exterior a la circunferencia y los lados de sus ángulos son: o secantes a ella, o uno tangente y otro secante, o tangentes a ella:
dibujo
dibujodibujo
Mide la mitad de la diferencia entre las medidas de los arcos que abarcan sus lados sobre la circunferencia.
expresión



tomado de:  https://www.vitutor.net/1/clasificacion_angulos.html

lunes, 11 de febrero de 2019

GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA.- CONCEPTOS FUNDAMENTALES (SEMANA 2)

Actividad:   Copia los siguientes conceptos y trazos en tu cuaderno

PUNTO GEOMÉTRICO
¿Qué es un punto geométrico?
El punto es la parte, el elemento, la cosa más simple y una de las más importantes de la Geometría.
El Punto se define como un elemento geométrico que no tiene longitud, anchura, ni altura; se asemeja a la huella dejada por un alfiler. Este solo ocupa un lugar en el espacio.
Imagina que tienes un papel sobre la mesa y dejas caer el bolígrafo de punta. Al impactar contra el papel deja una pequeña señal y cuando nos referimos a ella, hablamos de punto.
En adelante los puntos serán representados por una letra mayúscula.
LA IDEA DE RECTA
La recta es un conjunto de puntos colocados unos detrás de otros en la misma dirección.
La línea recta no tiene principio ni fin. Cuando dibujamos una línea recta, en realidad, representamos una parte de ella. Unas veces la representamos con dos letras mayúsculas que se refieren a dos de sus puntos, o bien, con una letra minúscula:
Una recta tiene una sola dimensión: la longitud.

Dos puntos determinan una recta.
Una recta indica una dirección y dos sentidos contrarios.  La recta es la distancia más corta entre dos puntos.
 SEMIRRECTA
Cuando en una recta señalas un punto, a cada uno de los tramos a ambos lados de la misma llamamos semirrecta:
Como puedes observar, la recta que pasa por el punto A ha quedado dividida en dos partes representadas por las semirrectas m y n.
Podemos decir que una semirrecta es parte de una recta que tiene principio u origen y no tiene fin.
Las semirrectas m y n, tienen origen en A.
A la primera semirrecta la podemos representar:
A la segunda semirrecta la representamos:
Las dos semirrectas de una misma recta siempre son opuestas y además tienen el mismo origen. Las puntas de flecha nos indican que tienen sentidos OPUESTOS o CONTRARIOS, la semirrecta m tiene sentido hacia la izquierda y la semirrecta n tiene sentido hacia la derecha.
SEGMENTO
Si sobre una recta señalas dos puntos, el trozo de esa recta llamamos segmento
En la figura siguiente tienes la recta r sobre la que hemos señalado dos puntos A y B. Al trozo de recta entre A y llamamos segmento.
Cuando veas la notación  se refiere al segmento existente entre A y B. Casi siempre, a los segmentos los designamos con letras mayúsculas.

En la figura que tienes a continuación puedes ver:
1) Los puntos A y B.
2) Las semirrectas  m y n
3) El segmento AB
Las semirrectas m y n  tienen principio u origen pero no tienen fin.
La porción de recta (en color rojo) comprendida entre los puntos A y B es un segmento.
Medición o Comparación de Segmentos:
La longitud de un segmento es la distancia que hay entre los dos puntos de cada uno de sus extremos.
Ejemplo:
Al medir el segmento PQ con una regla graduada en centímetros comprobamos que su medida es de 4 cm.
regla
PLANO
Se entiende que un plano es una superficie totalmente plana que se extiende indefinidamente. Una mesa de vidrio o la cubierta de un escritorio da la idea de un plano. Un plano se representa geométricamente por una figura de cuatro lados y una letra mayúscula.
ESPACIO Está formado por todos los puntos posibles y contiene infinitos planos. 
Puntos colineales Son todos los puntos que están situados sobre una misma recta.
 Puntos coplanares Son todos los puntos que están situados en un mismo plano. 
Segmento de recta El segmento de recta AB está formado por todos los puntos entre A y B incluyendo los puntos A y B. La longitud de un segmento es la distancia entre sus puntos extremos. 
Rayo o semirecta El Rayo AB está formado por todos los puntos que se extienden en una sola dirección a partir del punto A pasando por el punto B. El punto A se llama origen o punto extremo del rayo.
 Punto medio de un segmento Es el punto que divide un segmento en dos segmentos iguales.
Ángulos y su medida Un ángulo está formado por dos rayos que tienen el mismo punto extremo. Al punto extremo común se le llama vértice y a los dos rayos se las llama lados del ángulo. 
Ángulo agudo Es un ángulo cuya medida es mayor que cero y menor de 90º. 
 Ángulo recto Es un ángulo cuya medida es 90º y usualmente se representa con una pequeña escuadra en el vértice del ángulo. A 90º Ángulo obtuso Es un ángulo cuya medida es mayor de 90º pero menor que 180º
Ángulo llano Es un ángulo cuyos lados son rayos opuestos. La medida de un ángulo llano es 180º  
Postulados y Teoremas El estudio formal de la Geometría requiere el uso de postulados, teoremas y demostraciones. Los postulados son enunciados que se aceptan como verdaderos y ellos no pueden demostrarse mientras que los teoremas son proposiciones derivadas de los postulados y se pueden demostrar, aunque en muchos casos las demostraciones son muy complicadas. En este curso se presentan únicamente los postulados y teoremas que se consideran necesarios para la solución de problemas geométricos
S i e t e    p o s t u l a d o s  i m p o r t a n t e s 
1. Una recta contiene cuando menos dos puntos; un plano contiene cuando menos tres puntos, no todos en la misma recta; el espacio contiene cuando menos cuatro puntos, no todos en el mismo plano.
 2. Existe una recta y sólo una que pasa por dos puntos.
 3. Existe un plano y sólo uno que pasa por tres puntos que no están en una sola recta. 
4. Si dos puntos están en un plano, entonces la recta que los contiene se encuentra también en el mismo plano. 
5. Si dos planos diferentes se intersecan, su intersección es una recta. 
6. Entre dos puntos existe una distancia, y sólo una. 
7. A cada ángulo le corresponde una medida en grados única, mayor o igual a 0º y menor o igual a 180º.







creditos:

tomado de:
https://geometriaeltrigo.wordpress.com/unidades-didacticas/mediciones-comenzando-la-geometria/concepto-de-punto-recta-segmento/
http://mate.ingenieria.usac.edu.gt/archivos/2.1-Elementos-fundamentales-de-la-geometria.pdf

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA .- CONCEPTOS FUNDAMENTALES (SEMANA 2)


ACTIVIDAD:   Copiar e siguiente apunte a cuaderno de notas)


ESTADÍSTICA La estadística se ocupa de los métodos científicos que se utilizan para recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos así como para obtener conclusiones válidas y tomar decisiones razonables con base en este análisis. El término estadística también se usa para denotar los datos o los números que se obtienen de esos datos; por ejemplo, los promedios. Así, se habla de estadísticas de empleo, estadísticas de accidentes, etcétera. 
POBLACIÓN Y MUESTRA; ESTADÍSTICA INDUCTIVA (O INFERENCIAL) Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Cuando se recolectan datos sobre las características de un grupo de individuos o de objetos, por ejemplo, estatura y peso de los estudiantes de una universidad o cantidad de pernos defectuosos y no defectuosos producidos en determinado día en una fábrica, suele ser imposible o poco práctico observar todo el grupo, en especial si se trata de un grupo grande. En vez de examinar todo el grupo, al que se le conoce como población o universo, se examina sólo una pequeña parte del grupo, al que se le llama muestra. Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas. Por ejemplo, la población que consta de todos los pernos producidos determinado día en una fábrica es finita, en tanto que la población que consta de todos los resultados (cara o cruz) que se pueden obtener lanzando una y otra vez una moneda es infinita. Si la muestra es representativa de la población, el análisis de la muestra permite inferir conclusiones válidas acerca de la población. A la parte de la estadística que se ocupa de las condiciones bajo la cuales tales inferencias son válidas se le llama estadística inductiva o inferencial. Como estas inferencias no pueden ser absolutamente ciertas, para presentar estas conclusiones se emplea el lenguaje de la probabilidad. A la parte de la estadística que únicamente trata de describir y analizar un grupo dado, sin sacar ninguna conclusión ni hacer inferencia alguna acerca de un grupo más grande, se le conoce como estadística descriptiva o deductiva. Antes de proceder al estudio de la estadística, se analizarán algunos conceptos matemáticos importantes. 
VARIABLES: DISCRETAS Y CONTINUAS Una variable es un símbolo; por ejemplo, X, Y, H, x o B, que puede tomar cualquiera de los valores de determinado conjunto al que se le conoce como dominio de la variable. A una variable que sólo puede tomar un valor se le llama constante. Una variable que puede tomar cualquiera de los valores entre dos números dados es una variable continua; de lo contrario es una variable discreta. EJEMPLO 1 La cantidad N de hijos que tiene una familia puede tomar los valores 0, 1, 2, 3, . . . , pero no puede tomar valores como 2.5 o 3.842; ésta es una variable discreta. 
EJEMPLO 2 La estatura H de una persona que puede ser 62 pulgadas (in), 63.8 in o 65.8341 in, dependiendo de la exactitud con que se mida, es una variable continua. Los datos descritos mediante una variable discreta son datos discretos y los datos descritos mediante una variable continua son datos continuos. Un ejemplo de datos discretos es la cantidad de hijos que tiene cada una de 1 000 familias, en tanto que un ejemplo de datos continuos son las estaturas de 100 estudiantes universitarios. En general, una medición proporciona datos continuos; en cambio, una enumeración o un conteo proporciona datos discretos. Es útil ampliar el concepto de variable a entidades no numéricas; por ejemplo, en el arco iris, color C es una variable que puede tomar los “valores” rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, índigo o violeta. Estas variables se pueden reemplazar por números; por ejemplo, se puede denotar rojo con 1, anaranjado con 2, etcétera. 
REDONDEO DE CANTIDADES NUMÉRICAS El resultado de redondear un número por ejemplo 72.8 a la unidad más cercana es 73 debido a que 72.8 está más cerca de 73 que de 72. De igual manera, 72.8146 redondeado a la centésima más cercana (o a dos lugares decimales) es 72.81, ya que 72.8146 está más cerca de 72.81 que de 72.82. Sin embargo, para redondear 72.465 a la centésima más cercana, ocurre un dilema debido a que 72.465 se encuentra precisamente a la mitad entre 72.46 y 72.47. En estos casos, lo que se acostumbra hacer es redondear al entero par antes del 5. Así, 72.465 se redondea a 72.46, 183.575 se redondea a 183.58 y 116 500 000, redondeado al millón más cercano, es 116 000 000. Hacer esto es especialmente útil cuando se realiza una gran cantidad de operaciones para minimizar, así, el error de redondeo acumulado. 
NOTACIÓN CIENTÍFICA Al escribir números, en especial aquellos en los que hay muchos ceros antes o después del punto decimal, es conveniente usar la notación científica empleando potencias de 10. EJEMPLO 3 101 = 10, 102 = 10 × 10 = 100, 105 = 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = 100 000 y 108 = 100 000 000. EJEMPLO 4 100 = 1, 10−1 = .1 o 0.1; 10−2 = .01 o 0.01; y 10−5 = .00001 o 0.00001. EJEMPLO 5 864 000 000 = 8.64 × 108 y 0.00003416 = 3.416 × 10−5 . Obsérvese que el efecto de multiplicar un número, por ejemplo, por 108 , es recorrer el punto decimal del número ocho lugares a la derecha. El efecto de multiplicar un número por 10−6 es recorrer el punto decimal del número seis lugares a la izquierda. Con frecuencia, para hacer énfasis en que no se ha omitido un número distinto de cero antes del punto decimal, se escribe 0.1253 en lugar de .1253. Sin embargo, en casos en los que no pueda haber lugar a confusión, como en tablas, el cero antes del punto decimal puede omitirse. Para indicar la multiplicación de dos o más números se acostumbra usar paréntesis o puntos. Así (5)(3) = 5 · 3 = 5 × 3 = 15, y (10)(10)(10) = 10 · 10 · 10 = 10 × 10 × 10 = 1 000. Cuando se utilizan letras para representar números suelen omitirse los paréntesis y los puntos; por ejemplo, ab = (a)(b) = a · b = a × b. La notación científica es útil al hacer cálculos, en especial para localizar el punto decimal. Entonces se hace uso de las reglas siguientes: (10p )(10q ) = 10p+q 10p 10q = 10p q donde p y q son números cualesquiera. En 10p , p es el exponente y 10 es la base.

miércoles, 6 de febrero de 2019

Probabilidad y estadística .- Introducción (semana 1)

Estimados estudiantes:
Para iniciar el trabajo que realizaremos, tenemos que dominar conceptos fundamentales de la estadística, por lo que los invito a ver el siguiente vídeo:


Como primera actividad, deberás escribir en tu cuaderno la definición de los conceptos mencionados en el video.


GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA.- INTRODUCCIÓN. (SEMANA 1)

Estimados estudiantes:
Sean bienvenidos a este nuevo semestre. Mis mejores deseos para ustedes.
Tal como acordamos en el salón de clases, tenemos la primera actividad de esta semana.
Para  comenzar los invito a ver el siguiente video.  Les recomiendo tener libreta y bolígrafo, para poder anotar los datos relevantes.


Ahora que haz hecho anotaciones, elabora un resumen en tu libreta. esta es tu primera firma de actividades del blog

También puedo recomendarte el libro Geometría y Trigonometría de Baldor   que tiene esta  
Resultado de imagen para geometria y trigonometria de baldor bibliografiaportada en su versión antigua    
   y esta portada en su versión moderna.Resultado de imagen para geometria y trigonometria de baldor bibliografia


Además te recuerdo que para un trabajo más cómodo,  se sugiere el uso de una libreta de cuadrícula (no importa el tamaño del cuadro).  Es importante que cuentes con un juego geométrico completo, colores (mínimo 5) y calculadora científica.